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此外,各学校须配备必要的保安人员,并对外来人员出入实行严格的审核、登记制度。无有效证件的人员、推销人员等,以及无特需、特批的各种车辆,如果没有正当理由,将一律不许进入学校。非教学用的易燃易爆物品、有毒有害物品和管制刀具等危险品也禁止进入校园。学校及老师也不得以任何理由把学生撵出课堂和校园。

7月12日,夏令营营员张哲皓(右)和李俊翰(左)对三河古镇传统的麦芽糖产生了兴趣。新华社发(郭晨摄)

一年一度的《国家教育督导报告2008(摘要)》新鲜出炉了。与往年的报告不太一样,今年的报告主题特别明确——关注义务教育教师。令人惊讶的是,今年的这份报告在肯定了农村义务教育取得巨大成就的同时,也尖锐地指出了农村义务教育中目前存在的种种问题。  这份报告综合了2002年至2007年义务教育教师全国县一级的统计数据、2007年全国32万份抽样调查结果以及对7个省、自治区的实地调研情况,对义务阶段教育教师基本状况进行了分析。报告指出,全国义务教育教师总体规模按现行编制标准基本满足需求,保证了普及九年义务教育目标的实现。但目前教师配备结构性问题依然突出,农村边远地区教师数量不足、补充困难,直接影响了义务教育均衡发展。  从报告的整体情况来看,义务教育阶段的农村教师情况不容乐观。  义务教育阶段1/4的教师工作在艰苦地区  2007年,全国普通小学、普通初中有专任教师907.7万人。从城乡分布看,县镇和农村的教师占82.7%。全国义务教育阶段约有1/4的教师工作在艰苦地区。  外语、音乐、体育、美术和信息技术等学科教师严重不足、相关课程难以开齐。报告说,2006年,全国有508个县每县平均5所小学不足一名外语教师;西部山区农村小学平均10所才有一名音乐教师;中西部贫困地区、少数民族地区农村初中音乐、美术、信息技术三门学科教师平均每校都不足一人,致使部分学校无法正常开设规定课程。  据中西部9个省(自治区)的学校数据统计,2006年,3万多所村小的班师比平均仅为1∶1.3,4万多个教学点的班师比平均仅为1∶1,均远低于全国小学1∶1.9的平均配置水平。这些地区学校的教师严重不足,进不去、留不住问题突出。  报告分析原因,一是现行教师编制标准尚未充分体现农村边远地区学生居住分散、交通不便、学校规模小、成班率低等特点,不能适应这些地区学校教育教学对教师的实际需求。寄宿制学校等教师附加编制在部分省、区也还未得到落实。  二是部分地区因财政困难,以较低报酬聘用代课人员,而不是按照编制正常补充合格的新教师。2007年,全国中小学仍有代课人员37.9万人。其中,小学代课人员27.2万人,87.8%以上分布在农村地区。广东、广西、甘肃小学代课人员数量多,超出小学专任教师总数的10%。  三是边远地区学校的教师待遇低、生活条件差、工作环境艰苦、个人发展机会少,造成骨干教师流失。对艰苦地区学校的抽样调查表明,38.7%的校长反映近3年中有教师流失情况,其中,74.6%的校长反映主要流失的是骨干教师,92.5%的校长反映主要流失的是35岁以下的青年教师。  中高级教师城乡配置不平衡  2002年至2006年,各地城乡及校际中高级职务教师的比例差距较大,配置不均衡。报告说,2007年,全国小学中高级职务教师比例为48.2%,城市高于农村9.5个百分点以上。贵州、陕西农村小学中高级职务教师比例均低于30%,城市高于农村15个百分点以上。全国初中中高级职务教师所占比例为48.7%,城市高于农村19.2个百分点。贵州、甘肃、陕西三省农村初中中高级职务教师比例均低于30%,城市高于农村25个百分点以上。  报告明确指出,校际中高级职务教师比例差距过大,是造成义务教育发展不均衡和择校问题难以解决的重要原因。  农村中小学教师的工资不到城市的70%  报告说,“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”的法律规定尚未真正得到落实。  上世纪90年代,全国曾出现过拖欠教师工资的情况。中央政府从完善教师工资保障制度入手,实行教师工资县级统筹,并加大转移支付力度,从根本上解决了拖欠教师工资的问题,确保了教师基本工资按时足额发放。  但是,由于教师津贴补贴尚未完全得到落实,教师工资收入水平依然偏低。抽样调查显示,近50%的农村教师和县镇教师反映没有按时或足额领到津贴补贴。2006年全国普通小学、普通中学(包括初中与高中)教职工年均工资收入为17729元和20979元,分别比国家机关职工年均工资收入低5198元和1948元。  部分地区教师收入水平偏低。2006年,全国有273个县(占区县总数的8.5%)的小学教职工和210个县(占6.5%)的初中教职工人均年工资收入低于1.2万元,人均月工资收入不足1000元。河南、陕西、山东尤为突出。  教师工资收入水平城乡差距依然较大。全国农村小学、初中教职工人均年工资收入分别仅相当于城市教职工的68.8%和69.2%。2006年与2005年相比,分别有13省、自治区、直辖市农村小学、初中城乡教职工工资收入差距有所扩大,不利于农村教师队伍稳定。另外,对7省区进行的实地调研发现,城市教师工资收入的校际差距也较大。  报告分析,教师工资收入水平低,是造成农村尤其是边远地区教师队伍不稳定,难以吸引优秀人才从教的主要原因。  国家现行住房改革政策与农村中小学教师无关  义务教育阶段的农村教师无论是在办公条件,还是生活条件上,都很少能与城市教师相比。  以住房为例,农村教师住房存在政策盲点,国家现行住房改革政策未能惠及农村中小学教师。报告说,实地调研发现,多数农村教师既无建房的宅基地,又不能享受城镇职工经济适用房或廉租房等房改优惠政策。  抽样调查结果表明,农村小学教师反映无自有住房的比例,东、中、西部地区分别为47.8%、48.0%、63.1%。在表示没有自有住房的46岁及以上教师中,有23.9%反映居住在学校单人或集体宿舍。  在农村,这一比例达到32%。这些教师的生活条件令人忧虑,退休后还将面临无房可住的实际困难。绝大部分中西部地区农村学校无力建设教师“周转房”,给青年教师及寄宿制学校教师的工作生活带来极大困难。  再以办公条件为例,统计数据表明,2006年全国有892个县(占区县总数的30.2%)初中教师人均办公室面积低于国家标准(3.5平方米/人)。其中,部分省、区的初中人均办公室面积低于国家标准的县数超过65%;全国有121个县小学教师人均办公室面积低于国家标准,其中,海南18%、云南43%的县小学人均办公室面积低于国家标准。(记者原春琳)

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考生自行登录"中国研究生招生信息网"(公网网址:http://yz.chsi.com.cn,教育网址:http://yz.chsi.cn)浏览报考须知,按教育部、考生所在地省级高校招生办公室、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名,在报名日期内,考生可自行修改网报信息。

郭仪清说:“对于中国留学生学习的科目,美国方面也很保守。我们想学的是理工科,而美国提出了很多限制,特别是一些高精尖的学科不想对我们开放。他们只希望我们去学语言,这当然与小平同志提出的快速提高我国科技水平的要求不符。在这个问题上来来回回谈了很多次。”

如果变通一下,将外语作为选考科目,让有志于国际交流的学生认真学习外语,哪怕只有5,也已足够。这样,将极大程度地解放绝大多数学生的智力资源,其聪明才智发挥到用得着的地方,中国社会前进的步伐,会豪迈得多。

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当前高校师生间情感变淡,关系渐远的现象日益严重。师生关系在激发学生学习动力方面发挥着重要作用,是影响教学效果的重要因素之一。所以,师生关系的淡漠在一定程度上削弱了高等教育的质量。影响高校师生关系的因素是多方面的,其中有一个原因往往被大家忽视,那就是信息技术在高等教育中的应用。

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本报讯(见习记者 张百婷记者花木嵯)随着新学期的临近,不少家长和学生为开学做准备,学习用品的销售也随之进入旺季。记者了解到,现在西宁市的中小学生在学习用品的使用和购买上存在较大浪费,“好看、新颖”成为选购新文具的重要标准。

到了团团上小学六年级的时候,因为马上就要面临考试,所以我们对各个私塾的升学成绩开始真切地关心起来。这时,才注意到一个惊人事实,就是虽然“早稻田アカデミー”每年都作广告,用粗粗的箭头显示今年的升学成绩比去年又提高多少,但是2007年麻布中学的合格人数只有29名。而同样是有3000多名学生的サピックス(Sapix)私塾,在麻布中学的合格人数是131名,两者根本没法相比!知道这个事实后,我作为家长心理受到很大冲击。当时团团在他们教室50多名同学中的排名是第2、3名,照此推理很难能考上志愿的学校。因此我们又萌发了给孩子转私塾的想法,认为既然Sapix每年都能取得好的升学成绩一定是有它的道理。既然同样花时间、精力和费用,最后要有结果才好。可是,在与团团商量转换私塾的时候,他竟然坚决地不肯。原来,团团在早稻田アカデミー上了两年多时间,由于每天下课较晚,大家要在一起吃盒饭,同学们彼此之间都有了感情,讲课老师对他也很热情,这使他不愿意离开早稻田アカデミー。可是,想到最后的升学结果,我们还是觉得应该给孩子转环私塾。最后,我们与孩子达成一个协议,即∶让团团去参加Sapix的入室考试,如果能考进α班,就转私塾,考不进α班就算了(注∶Sapix的班级分为α班和字母班——A、B、C等,α班属程度高的班,班里同学一般都能考进男子、女子著名的所谓“御三家”的中学,根据教室人数不同,α班又可分为α1、α2、α3班,其中α1为程度最高的班,能考进开成中学的学生几乎都是α1班的)。

理解:遗民诗人作品的共同特点(共同特点是能够坚持民族气节,揭露清兵暴行,颂扬抗清英烈,寄托故国哀思。很多作品表现了民众在明清战乱中的流离之苦和失国之痛,使诗歌呈现出苍凉,激昂悲壮的艺术风格。显然有回归诗骚和汉魏风骨传统的趋向,表现出诗歌服务于社会的道统文学观念。)

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红7军主力离开右江苏区后,韦拔群带领百余人回到右江,投入到坚持苏区的斗争。他把东兰、凤山、都安等县的地方武装共2000多人补充到主力部队,使第21师迅速扩充到4个团和2个独立营,使右江地区又有了坚持武装斗争的骨干力量。从1931年春到11月,桂系军阀白崇禧指挥数千国民党军队,对右江苏区进行了2次大规模“围剿”。韦拔群指挥根据地军民,在极其艰苦的条件下坚持游击斗争,粉碎了国民党军的“围剿”。1932年8月,白崇禧坐镇东兰,指挥国民党军近万人,在当地民团的配合下,对右江根据地的中心——东兰县西山进行了空前规模的围剿。面对越来越严重的敌情,韦拔群毫不畏惧,从容对敌,指挥根据地军民给进犯的国民党军以重大杀伤。白崇禧见军事“围剿”没有奏效,就一面增加兵力,一面在革命阵营内部收买意志薄弱者,企图暗杀韦拔群。作为一名坚定的革命者,韦拔群早将生死置之度外。他一家20人,有10多人包括他的儿子韦述宗惨遭敌人杀害。但这些都没有动摇他的革命意志,他坚定地说:“革命者要不怕难,不怕死,坚决为人民的利益牺牲自己的一切。”10月19日凌晨,韦拔群被叛徒杀害于广西东兰赏茶洞,时年38岁。


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