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  新华网北京2月28日电(记者刘奕湛、周婷玉)根据28日公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(公开征求意见稿),我国将积极发展学前教育,到2020年全面普及学前一年教育。

与此同时,在国际金融危机冲击下,部分企业停产、半停产和岗位流失现象凸现,企业用人萎缩。日前发布的2009年第二季度翰德(亚洲)报告显示,本季度中国地区的招聘意向跌至7年以来的最低点,仅3成的受访者表示有增加员工人数的计划。

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徐辉是该校工程学院地质工程专业学生。一次野外实习时,他的同学因病住院,却因医护人员在输液完毕后没有及时拔下针头,导致血液回流而受到惊吓。

全国学生军事训练工作研讨会于6月5日至6日在北京召开,会议就如何贯彻落实最近颁发的《学生军事训练工作规定》,进一步加强学生军事训练工作的制度化、规范化建设等进行了研讨。

2009年秋,南京大学正式实施“三三制”本科教学改革,3500多名本科新生是最早的受益者。大一新生可以与学术名家在课堂上交流彼此的观点,教师可以尝试各种生动的授课方式,最大限度发掘学生的创造力;管理者以服务学生为本,最大限度地提高教学效益。大半年过去了,这项改革实施的效果如何?记者再次来到南京大学进行探访。

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  在德国最有影响和特色的大学入学考试形式是中等教育第二阶段毕业证书考试。近年来,毕业资格证书考试的主观性大、考分缺乏统一尺度、考试“含金量”存在地区和学校间的差异、考试成绩与大学学习成绩相关度低等问题,引发了是否将全国的毕业资格证书考试统一起来的激烈争论。针对这种情况,德国教育部门规定了完全中学全部科目毕业考试的统一要求和评分标准,并对完全中学的知识范围、教学方式和考试内容提出了新的要求,以保证毕业生有能力掌握高等教育阶段的现代科技知识。

从今年开始,平行志愿风生水起。所谓的平行志愿,其实指的是“分数优先”,譬如说,A、B、C三所院校,录取时,首先对考生按总分从高分到低分排序,依次检索考生所填报的A、B、C院校志愿,被检索的志愿中一经出现符合投档条件的院校,即向该院校投档,即如果A院校已经录取完毕,那么,就看B院校,体现“分数优先”的原则。

记者发现,在10月21日的招聘会上,一些家长会代替子女到招聘会找工作。“儿子工作很辛苦,今天难得休息,我替他出来摸摸行情。”王先生告诉记者,他儿子做机械类的技术工作,对现在的工作待遇不满意。他自己退休后空闲时间多,就经常替儿子跑招聘会,看看有没有好的跳槽机会。

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  “城市化”,这似乎已经成了描述现在中国社会发展的最贴切的词语之一,但由于历史和现实的种种限制,中国必须在很短时间内完成发达国家数百年内实现的现代化过程。中国的“城市化”显然已经被动地选择了一个“压缩式发展”的使命。那么我们到哪里去寻找这种压缩式发展的“捷径”?  今年5月,由教育部人文社会科学两个重点研究基地——上海师范大学都市文化研究中心与中山大学中国非物质文化遗产研究中心、上海高校都市文化E-研究院联合主办、江苏广电总台新闻中心等单位协办的《双三角论坛:国际大都市群理论与中国当代城市发展》会议在上海师范大学举行。本次论坛以大都市群理论为学理资源,以长江三角洲与珠江三角洲两大都市群为对象,深入探讨了在经济全球化与社会都市化背景下中国城市的科学与可持续发展问题。  “双三角”都市群已成中国城市化“地标”  当今世界,都市群的发展对人类活动的影响越来越重要,谁最有可能成为世界上的“第六大都市群”,成为备受关注的对象。上海高校都市文化E-研究院首席研究员孙逊教授认为,中国城市化水平普遍比较低,但由于区域发展不平衡,在一些城市化水平高、与世界大都市联系紧密的地区,完全有可能建设出世界级都市群。目前中国已出现了三个初具规模的都市群或准都市群,它们分别是长江三角洲、珠江三角洲和京津冀地区。他认为在这三者当中,长三角地区最有希望建成“世界第六大都市群”,就目前中国都市群的现状看,长三角从城市化水平、国际化程度、经济社会发展、文化教育事业等方面都优于其他两个。  中山大学中国非物质文化遗产研究中心高小康教授指出,“双三角”都市群文化的发展现状和趋势,标志着中国当代文化开始形成非典型发展形态,即以传统、区域、群落认同为基础的多样性城市文化发展形态,它的健康发展有助于建设良性生态的中国式特大都市群文化。  文化是都市群的“软实力”  艺术和文化作为一个城市或国家的“软实力”,在当今世界发展中越来越受到关注。上海师范大学都市文化研究中心刘士林教授提出了“艺术与大都市群文明”的关系问题。他认为,城市的扩大与升级,意味着城市的人口激增、空间更加紧张、资源分配矛盾加剧,要应对与解决这些问题,仅靠物质文明、制度文明是不够的。文明越发达,城市社会的制度、组织、规范越严密,同时也意味着管制、压抑的增加,大都市空间的限制破坏了人与人之间的交流,直接后果是主体心理愉快、精神自由、生活幸福感的缺失。因此城市发展的水平越高,就越需要有艺术和审美。只有提出更高的可以与“都市群”城市文明发展相适应的审美理想,以及创造出丰富的可以从根本上满足都市人艺术与审美需要的新型都市艺术,才可能使都市群这个城市发展的最高空间形态,成为适合当代人生存与发展以及诗意地生存与发展的新家园。  华东师范大学中国现代城市文化研究中心罗岗教授认为,文化研究是想象城市的一种方式,城市文化研究的对象应该是人的情感。在不同时代,硬件的变化会改变城市的结构,也给人们带来内在情感的变化。想象人和城市的方式的变化,包括对城市表述的变化,如城市文学、城市文化等。  “都市群”基本结构应基于时间而不是空间  西方都市群是中国建设世界级都市群的重要参照系,对西方都市群的理论与现状的介绍与阐释,也是本次论坛的一个重要方面。山东大学程相占教授以戈特曼1987年发表的《重访大都市带:25年之后》、弗吉尼亚工学院大都市学会2005年7月发布的《超越大都市带:美国新“大都市带”地理扫描》调查报告为文本,介绍了美国大都市群思想的新进展。由于国内基础理论研究环节还比较薄弱,人们对西方的大都市带还存在着一些误解。他指出,西方大都市带已经不再是传统意义上的城市,因为它已经没有了统一的中心城市,而是由一系列的中小型城市包括郊区共同组成,城乡的对立在大都市区已基本上消失,在某种程度上体现了后现代社会的内在理念。20世纪60年代以来,美国的城市化发展呈现为郊区化模式而不是城市化。此外,当今大都市带的本质因素也已经不同于现代时期,大都市带的基本结构是基于时间,而不是基于空间,即不是从空间结构上讲某一个地方到某一个地方有多少公里。西方学者讲的大都市带的基本结构基于时间观念,它经常用的表述是从一地到另一地需要多少时间,时间概念可以更准确地表达城市群之间内在联系的密切程度。(李正爱 伍波 曹茶香)  《中国教育报》2006年6月22日第7版

9月15日,记者再次联系了益阳市教育局人事科科长方德生,他介绍,目前全市的教师分流工作已经完成,部分落聘人员正在消化处理中,各学校都已按时开学,改革的冲击波安然度过,教师队伍的心理趋于平和。9月底,市教育局将下到各区县学校进行调研督查,并做好相关的统计分析工作。

据教育组织亚洲协会的说法,全美有550多个小学、初中和高中开设了汉语项目,比两年前增长了100。5月,大学委员会首次提供普通话大学先修课程考试,共有3261名高中学生参加了该考试。语言文学教育组织现代语言协会指出,在大学教育阶段,汉语班的报读率自2002年以来提高了51。

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23岁的潘现国曾是个优秀大学生,02年高考他以658分的成绩成为当地的高考状元。上大学后,潘现国被女友传染性病,从此意志消沉,多次强奸或以交易的方式与白领、女大学生发生关系故意传播性病。(《华商晨报》10月21日)


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