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其次,要建立城乡教师双向流动制度。全国人大代表王宁说,教育部门要进一步完善城市教师到农村,尤其是贫困、边远地区的薄弱和缺编学校支教的制度,大力推进城镇教师特别是优秀、骨干教师支援农村学校。同时,教育部门要充分重视并尽快建立农村教师定期到城市学校进修学习的制度。

本报北京4月8日电 (记者赵亚辉)今日,“首届网络小说创作大赛”在北京电视台举行了隆重的颁奖盛典。19部佳作分享了52万元大奖,其中,探讨新时代爱情观、婚姻观的《王老五相亲记》荣获特等奖(奖金20万),描写抗日战争时期我军战士英勇杀敌事迹的《遍地狼烟》和讲述我国飞行员成长故事的作品《苍穹》分享了一等奖(奖金各5万)。

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  本报讯(记者万玉凤)“新传媒时代中国大学生创业工程”项目启动仪式暨专题研讨会日前在北京师范大学举行。

(三)备用金及其利息归中介服务机构所有,但不得用于中介机构服务对象合法权益受损害赔偿以外的其他用途。若中介服务机构解散、破产或者合并,其备用金及其利息作为中介服务机构资产的一部分,按照有关的法律处置。

在目前情况下,高考仍然是科学、合理、公平的人才选拔制度,这是经过国内外多年的实践和总结得出的结论。在2005年教育部等部委进行的素质教育调查报告中,最重要的专题就是高校招生考试制度的改革问题。为此,对社会各方面作了大量的调查。在总结报告中,对于高考制度给予了充分肯定,这与“纪念恢复高考30年大型公众调查”的报告数据相同。但同时对目前存在的问题也进行了全面分析,包括升学的竞争,择校的压力和学业的负担,以及现代化建设对人才需求的多样化与人才选拔制度的单一化之间的矛盾,职业教育出口不畅、分流不够,高校扩招尽管在规模上进入大众化,但办学模式在结构上没有多大的变化,使入学的竞争压力向结构化转移,等等。对高考来说,社会上有些批评、责难超出了考试本身的范畴,社会上的就业竞争转化为学历的竞争,教育内容受制于社会的评价体系,社会评价体系又受制于人才的评价标准,社会用人的标准左右了家长的认识,家长的认识又反过来影响整体的素质教育过程。因此,高考制度的改革不仅仅是教育部门的事情,而是全社会的事情,是一个系统工程。另外,高考改革还涉及考试的内容和形式,涉及评价以及考试与评价的关系。

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因此,功利性的教育,一定不是发展的教育,一定不是实际的教育。经亨颐在他的《勖白马湖生涯的春晖学生》一文中说:“白马湖不是避人避世的桃源,是暂时立于局外,旁观者清,不受牵制,造成将来勇猛的生力军的所在。”春晖留给人的,不仅是历史的想象,也不仅是对乡村生活的回忆。它使我们重新获得了对教育的信心,以及对文化的重新思考。

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  一项调查显示:我国职业教育存在严重的结构性问题,产业大类就业与职教专业结构协调度不够高,中等职业教育农林专业在校生2007年只有58.9万人,不足总量的4;一些地方、行业技能人才供求结构失调,如中职计算机类专业招生量长期居高不下。

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